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現(xiàn)階段,全世界數(shù)字化進程加快演變,信息化建設踏入“快速道路”,信息技術與電子信息技術的普遍使用和緊密結(jié)合,正逐步“重構”高等教育核心理念、模式與形狀。陜西做為中西部高等職業(yè)教育名鎮(zhèn),緊抓黨中央復興中西部高等職業(yè)教育戰(zhàn)略機遇,充分運用高等職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的帶動作用,大力推進“4+X”工程項目,對焦系統(tǒng)搭建、課題研究、教師培養(yǎng)、教學管理四大領域,執(zhí)行系列產(chǎn)品推動措施,以企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型創(chuàng)變高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的。
凝聚思想共識,提高數(shù)字化轉(zhuǎn)型的自覺性
在我國教育現(xiàn)代化正邁進企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型新的發(fā)展階段,教育數(shù)字化行為已經(jīng)成為國家層面的戰(zhàn)略行動,是促進教育信息化的必然選擇。我們應該充足看清高等職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要作用,進一步增強推動數(shù)字化轉(zhuǎn)型的主動性和自覺性。
我國數(shù)字化戰(zhàn)略的內(nèi)在要求。《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》對數(shù)字化轉(zhuǎn)型展開了專章布署,企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型發(fā)展成了戰(zhàn)略。黨的二十大匯報繪就了建設數(shù)字中國的美好前景,尤其是在“辦完人民滿意的教育”中要求啟動了要“推動教育數(shù)字化,基本建設全民終身學習的學習型社會、效能型強國”,教育數(shù)字化變成戰(zhàn)略。高等職業(yè)教育做為數(shù)字化轉(zhuǎn)型的基本性、戰(zhàn)略支撐點要素之一,怎樣培養(yǎng)出具有專業(yè)素養(yǎng)的專業(yè)人才,運營好數(shù)據(jù)中國,即是高等職業(yè)教育務必回答問題的時代命題,都是“數(shù)據(jù)中國發(fā)展戰(zhàn)略”的必然選擇。
高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展必定要求。在我國高等職業(yè)教育已踏入全民化環(huán)節(jié),進到高質(zhì)量發(fā)展新形勢下,人才培養(yǎng)模式、當代大學治理變成考量高等職業(yè)教育發(fā)展的關鍵。伴隨電子信息技術在高等職業(yè)教育領域內(nèi)的廣泛運用,數(shù)字教育為高等職業(yè)教育提質(zhì)增效創(chuàng)新與整體推進創(chuàng)變,促進數(shù)字化、智能化、人性化、終身化的教學體系加快搭建,需要大家持續(xù)轉(zhuǎn)變教育觀念、改善教學手段、轉(zhuǎn)型教學模式。在如此的大環(huán)境下,我國智慧課堂綜合服務平臺勇立時代潮頭、應時而生,企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型示范點在全國范圍內(nèi)全面鋪開,構建起了老師學生有效教學的數(shù)字平臺,完成了優(yōu)質(zhì)課程資源資源共享,為構建高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的管理體系引入澎湃動力。
復興中西部高等教育現(xiàn)實需求。陜西是高等職業(yè)教育強省,但位于經(jīng)濟發(fā)展落后地區(qū),高等職業(yè)教育核心理念更新和資金分配等方面與東部省份具備較大差距。2021年9月,中共中央辦公廳、國務院辦公廳宣布頒布了《關于新時代振興中西部高等教育的意見》,對中西部高等職業(yè)教育企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型展開了再部署、再動員,為包含陜西等在內(nèi)的中西部省區(qū)高等職業(yè)教育破冰前行帶來了發(fā)展路線,提升智能化基礎設施、“mooc西部行方案”、推動教育治理智能化等一系列求實效、硬招根深蒂固,為中西部高等職業(yè)教育企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型給予清晰引導,又為高等職業(yè)教育復興給予有力抓手。陜西做為中西部高等職業(yè)教育名鎮(zhèn),務必乘勢而上,以企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型創(chuàng)變高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的。
需求牽引,建優(yōu)數(shù)字化平臺重要途徑
數(shù)字化平臺是企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的重要載體,可以從用對國家平臺以及各種平臺資源、建成省部級平臺及層面,擴寬智能化應用方式,確保高等院校老師學生數(shù)字化教育要求。
積極推廣我國智慧教育平臺運用。我國高等職業(yè)教育智慧教育平臺在教學資源供給和“教”與“學”的形式創(chuàng)新方面帶來了豐富多彩、方便快捷、高效率的載體。陜西省做為第一批兩國高等職業(yè)教育智慧教育平臺示范點省區(qū)之一,始終堅持助推我國平臺資源基本建設、項目研究和優(yōu)化提升為牽引帶,以用為重、以用促建、建用融合,構建了“層級層遞、推動帶動、協(xié)作共商”的“部—省”二級示范點架構設計,分層次、分類推進試點全面覆蓋。
全力推動省部級智慧教育平臺基本建設。建成綜合型、多用途、規(guī)?;氖〔考壏掌脚_,是促進部省二級網(wǎng)絡資源資源共享、數(shù)據(jù)互聯(lián)互通的主要公路橋梁。我國目前“陜西省教育綜合管理服務平臺”,在課程管理、科技項目申報、交流培訓及其在線教學等多個方面起著至關重要的作用,充分展現(xiàn)了數(shù)據(jù)分析高效率、精確、立即的優(yōu)點。2022年,陜西省教育廳還申請辦理專項資金重新組合和優(yōu)化目前服務平臺,爭取根據(jù)三年時間,打造出遮蓋各類教學的“陜西智慧教育綜合服務平臺”,為陜西省高等職業(yè)教育企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型提供堅強適用。
靈活運用目前各種平臺資源。陜西已建了三個省部級MOOC核心,引進各種學科及網(wǎng)絡資源近900門,全部發(fā)布網(wǎng)絡資源面向社會對外開放。充分運用虛擬教研室服務平臺組織優(yōu)勢,推動跨地區(qū)、跨行業(yè)、交叉學科的教學研究溝通交流,搭建多元主體參加、線上與線下聯(lián)動、資源共享共研的“智能化+”基層教學組織形態(tài)。集聚優(yōu)勢網(wǎng)絡資源,協(xié)同30多所院校和公司共同成立國內(nèi)首個電子信息專業(yè)垂直領域的慕課平臺——eMOOC同盟,擺脫校間堡壘、深化產(chǎn)教融合,促進電子信息專業(yè)專業(yè)人才聯(lián)培。
運用為主,加固教學資源主陣地
教學資源是高等職業(yè)教育推動數(shù)字化轉(zhuǎn)型的基本,可以從用對、建成、建強三個維度產(chǎn)生課程內(nèi)容區(qū)位優(yōu)勢,為企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型環(huán)境下的“教”與“學”給予“深耕細作”。
積極主動用對目前教學資源。自國家精品在線開放課程基本建設逐漸,陜西已資金投入經(jīng)費預算超1.62億人民幣,發(fā)布課程內(nèi)容1731門,在愛課程(中國高校MOOC)、學堂在線、智慧樹等主流服務平臺開班超出2輪數(shù)課程內(nèi)容達1521門,包括了12個學科類別,遮蓋81個專業(yè)類及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。2020年疫情爆發(fā)至今,陜西高等院校靈活運用線上課程網(wǎng)絡資源,通過網(wǎng)上方式給學生講課,網(wǎng)上授課老師近260人次,網(wǎng)上學習學生們超1.5億人,打造出了有品質(zhì)、有溫度的、有態(tài)度、有深度廣度的“四有”云教育平臺,成功實現(xiàn)了“停課不停教,停課不停學”。
綜合基本建設特色課網(wǎng)絡資源。應對陜西高等院?!肮娎砣跷穆湮椤钡霓k學現(xiàn)況,大家遵照“辦校有特點、發(fā)展趨勢占優(yōu)勢、事業(yè)有閃光點”的工作思路,強優(yōu)點、補齊短板,大力加強社會學科網(wǎng)上課程資源供給,緊緊圍繞陜西歷史時間、自然地理、文化藝術、民俗文化,延安精神實質(zhì)、西遷精神,秦嶺生態(tài)環(huán)境保護、黃河河段生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展、考古學等行業(yè),篩選基本建設100門上下突顯陜西地方特色的線上課程,豐富多彩我國高等職業(yè)教育智慧教育平臺資源供給,助推我國高等職業(yè)教育智慧教育平臺基本建設,給學生搭建多種渠道、多樣化、多專業(yè)知識教學資源,推動學生核心素養(yǎng)的提高和全方位發(fā)展。
著力打造開放課程網(wǎng)絡資源。陜西促進信息技術與教育教育改革緊密結(jié)合,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)國家級別、省部級、院級一流網(wǎng)上課程網(wǎng)絡資源,大力推廣mooc,基本建設線上課程,設立了“國—省—校”三級在線課程設置,做大做全網(wǎng)上課程“貯水池”。每一年從院級、省部級整體規(guī)劃并獲得改革成效的課堂中,篩選高品質(zhì)MOOC、SPOC及其模擬仿真課程內(nèi)容,打造出具有高階性、創(chuàng)新能力、考驗多度“金課”。目前為止,一共有120門線上課程、46門虛擬仿真平臺教學內(nèi)容、46門線上與線下混合課程內(nèi)容當選國家級別一流本科課程,295門線上課程、203門虛擬仿真平臺教學內(nèi)容、320門線上與線下混合課程內(nèi)容當選省部級一流本科課程,構成了精典示范性、高品質(zhì)推動的持續(xù)發(fā)展布局。
轉(zhuǎn)型升級,建強數(shù)字化改革中堅力量
廣大教師即是促進文化教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關鍵能量,也是文化教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的服務目標和獲益者。教育現(xiàn)代化重要在使用,做為高等院校智能化應用的中堅力量,教師信息素養(yǎng)和信息化教學能力決定了數(shù)字化轉(zhuǎn)型的成與敗。
以改革創(chuàng)新守初心,貫徹落實立德樹人基本方針。高等職業(yè)教育信息化建設也要把“如何培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教學的全局性難題放到數(shù)字化背景下考慮,根據(jù)課程思政建設示范性課程內(nèi)容、教學名師、師資團隊和課題研究示范基地基本建設,著力提高老師思政育人水平,根據(jù)育人目標、教學模式、教學策略、教育體系等多個方面企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型科學研究,推動思政教學與數(shù)字化平臺協(xié)同發(fā)展,增加課程思政建設教育資源和課程設置升級,搭建全體人員全過程全過程育人大局觀,保證立德樹人基本方針在高等職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中獲得重大進展。
以比賽促自主創(chuàng)新,變化教育理念。陜西推進“課堂革命陜西行為”主題活動,連續(xù)四年進行本科高校教學過程創(chuàng)新大賽,將現(xiàn)代信息技術與教育課堂教學緊密結(jié)合,搭建線上線下相結(jié)合的混合教學模式,從文化教育課程內(nèi)容與具體方法自主創(chuàng)新上重構教學過程形狀,從課堂教學方式的變化上重構教育環(huán)境物態(tài),激起教學過程新活力,提高老師信息技術應用結(jié)合運用水準。四年來,總計近12人次比賽,為教師交流經(jīng)驗、教學過程自主創(chuàng)新提供了良好的服務平臺,激發(fā)增強了廣大教師投身于課程改革的激情,教學改革、智慧課堂得到進一步營銷推廣,老師運用網(wǎng)上網(wǎng)絡資源進行課堂教學的發(fā)展理念獲得了全局性變化。
以溝通交流拓視線,提高智能化素質(zhì)。借助陜西高等職業(yè)教育MOOC核心進行教學過程創(chuàng)新大賽得獎教師課堂分享學習主題活動,邀約一等獎得獎老師,根據(jù)在線直播平臺的方式進行課程內(nèi)容創(chuàng)意設計匯報和互動討論,期內(nèi)我省一共有1.7萬余名教師注冊收看。舉行陜西一流課程“助金方案”主題系列活動,邀約中國權威專家在全省學校中進行系列產(chǎn)品一流課程建設心得分享,促進高校老師參加課程與教育體制改革。進行名師教學開放日活動,開展示范性課堂教學,共享教學創(chuàng)新心得,專家教授信息技術與教育課堂教學緊密結(jié)合方法,改善傳統(tǒng)式課堂教學方法,提高信息化素養(yǎng),正確引導老師積極主動切合智能化發(fā)展趨勢,相擁企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型,從而自主創(chuàng)新數(shù)字化教育。
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